當前位置:晉越集運會員登錄 > 教育 > 教育動態 > 正文

如何讓城市學校的孩子更愛勞動?這所學校這樣做

用口袋疊衣法整理衣櫃、製作漂亮的木工藝品、獨自出門買菜、會用洗衣機洗衣服……在重慶市人民小學,這些勞動技能幾乎每個學生都會。

11月27日,即將在重慶市人民小學舉行主題為“共話勞動教育·共創美好未來”的首屆中國大中小學勞動教育峯會。

26.jpg

相比農村孩子,城市的孩子參加勞動的機會比較少。作為一所城市窗口學校,人民小學如何在實施勞動教育?如何讓城市學校的孩子愛勞動?

記者採訪瞭解到,重慶市人民小學探索開展的“城市學校勞動教育的未來之路”,將勞動教育從單純的課堂融入到學生日常生活中,讓孩子們從身邊的小事做起,養成愛勞動的好習慣。

細分目標體系

中段學生會烹飪 高段會維護勞動工具

人民小學勞動教育歷史悠久,從1945年建校起,學校將“愛勞動”作為學校的育人目標之一,專門開設了勞動課。上世紀90年代至2009年,學校建立了“學校農場”,加強勞動教育。近十年來,在課程改革與學校特色發展的過程中,學校構建了較完善的“EOC”課程體系,勞動教育滲透於“基礎課程——選修課程——社團課程——社會服務課程”之中。

“相比農村孩子來説,現在城市學校的孩子往往缺少勞動的機會,受多種因素影響,城市學校的學生不會勞動、不愛勞動、不尊重勞動成果等現象較為嚴重。”校長楊浪浪説,為此,學校從“最美的童年在這裏發生”的辦學理念出發,提出了“勞動最美”的理念,2018年起,開始了對新時代勞動教育的探索。

學校基於勞動為人的美好生活賦能,構建起多元化、系統化的“勞動最美”課程體系。按照“自己事情自己做,家庭事情幫着做,社會事情參與做”的原則,結合學生髮展規律,按年段將目標具體進行了細分。

比如,低段孩子,要求瞭解並會使用一些生活常見的簡單材料和手工工具等,初步承擔一些簡單的勞動;中段學生初步學會簡單的烹飪,堅持自我服務勞動,積極參與一些力所能及的家務勞動;高段學生則要學會安全使用和維護一些常用智能勞動工具,創造性地開展自我服務勞動、家務勞動和校內外勞動。

學校將勞動教育納入必修課,並按照不同的年齡段開發不同的校本教材與評價體系。目前,學校勞動必修課每週一節,以項目化學習的方式開展,注重“做中學”的理念,讓學生多實踐、多探索、多發現。

18.jpg

21.jpg

25.jpg

22.jpg

16.jpg

14.jpg

開設創意課程

口袋疊衣、智慧木工  還要到農村體驗農事

這學期開學不久,在人民小學上二年級的然然已經會自己收拾整理衣櫃,他用口袋疊衣法將衣服疊成整整齊齊的小方塊,衣櫃變得整潔又幹淨。

“這是他從學校的勞動課上學會的,回到家還迫不及待的要教我們怎麼疊衣服,現在衣櫃都是他自己收拾了!”媽媽陳女士樂呵呵地説,學校的勞動課非常有特色,老師通過情景式體驗教學,衣服、收納盒、桌子就是教材,孩子們在課堂上就反覆操練,很快就學會了。

據瞭解,學校通過創意勞動課程的開設,在學科中滲透勞動教育。學校的“勞動最美”課程分為基本生存課程和美好生活課程,基本生存課程主要是學生自我服務課程,涵蓋親子勞動課程、勞動常識課程,勞動常識課程是每週一次的勞動必修課。

美好生活課程分為“真知”課程、“智造”課程、“美行”課程,“智造”課程提倡創造性勞動的主動實踐,如目前在學校五年級社團課中開設的“智慧木工”,孩子們通過創意設計、動手製作,深入瞭解木製中的文化與審美,同時發展他們的創新能力。 

“美行”課程密切聯繫學生與真實生活的聯繫,拓展與豐富勞動課程。如地域文化勞動體驗課程,充分挖掘重慶地域文化中的勞動教育因素,構建“美物”“美者”“美景”三大課程羣,以研究性學習為載體開展活動。學校和10所鄉村少年宮結對建立勞動教育聯盟校,春天,孩子們走進農村體驗農事,在田地裏誦讀與勞作等;秋天,學校舉辦“豐收運動會”,孩子們挑豆子、滾南瓜……在趣味比賽中感受勞動帶來的種種樂趣。

15.jpg

1.png

3.png

2.png

編寫勞動指南

讓孩子從日常生活做起  一年學會“十二件小事”

勞動教育不僅僅在校內,學校還將勞動教育延展到家庭。“勞動教育與文化教育、品德教育一樣,學生接受勞動技能學習後,需要像家庭作業一樣去練習。”人民小學校長助理劉欣表示,孩子不僅在學校學,還要回家做,讓孩子明白勞動是學習的一部分。

今年,學校根據1-6年級孩子的身心發展特點,編寫了《家庭勞動教育指導手冊》,為家庭勞動提供行動指南。“指南”關注學生基本生活能力的培養,圍繞學生衣、食、住、行等日常生活的方方面面,設置了“自己的事情自己做”“家庭的事情幫着做”“當好社會小公民”三項一級項目,“形象有學問”“吃飯有講究”“物品常整理”“出門要獨立”“家事我參與”“社會我關心”六項二級項目,梳理了各年級需要做到的“十二件小事”,對學生家庭勞動進行系統化指導。

以低段學生為例,“指南”提出以自我服務為主,適當兼顧班務勞動。比如,一年級學生學會擇菜,收拾碗筷,自己背書包等。二年級會整理自己的穿着,如正確系紅領巾、繫鞋帶,整理物品等。

“指南通過十二件小事這樣的任務清單,把勞動教育變成學生日常生活的一項項勞動,讓家長在家庭勞動教育中做到心中有數,也更好地助力學生在一學年中學會幾項生活技能。”劉欣表示。

5.png

6.png

7.png

8.png

創新評價模式

學生小程序上“闖關”將勞動變成習慣

為了把家庭勞動教育落到實處,學校基於兒童立場,還配套研發了一款勞動教育小程序——“勞動萌主”系統,將《指南》中紙質的家庭勞動任務清單變成類似闖關升級的遊戲項目,對孩子們的家庭勞動情況進行評價。

這套系統依託微信小程序開發,設定每個孩子都是“勞動萌主”,設置了“石器萌主”“青銅萌主”“鐵器萌主”三個等級。學校每學期發佈勞動任務,學生在家裏進行勞動實踐後上傳照片、視頻和心得,完成相關任務後可獲得一枚精靈徽章,獲得兩枚精靈徽章升級為“石器萌主”,四個精靈徽章升級為“青銅萌主”,六個精靈徽章升級為“鐵器萌主”,完成全部任務後,可選擇挑戰“黃金萌主”的特別稱號。

“小程序與打卡任務不同,學校發佈的任務是在一學期內完成,學生可以自主選擇,避免學生將勞動視作負擔。”人民小學科研室主任陳燕説,完成勞動後,孩子們不僅能看到自己的家庭勞動,還能和同學分享勞動心得,家長也能清晰地明白怎麼配合學校實施勞動教育。

“勞動教育絕不僅僅是打掃、洗碗、拔草鋤地等勞作內容的單一重複,而應該是動手實踐的喚醒和激活,是面向未來的勞動創造。”陳燕表示,學校每學期會根據城市孩子們的特點,設置一些力所能及的勞動任務,比如自己獨立上學、會使用燃氣灶、會用電飯煲做飯、分類收納物品、制定出行計劃等等,讓孩子們從日常生活的點滴做起,鍛鍊勞動能力、養成勞動的好習慣。

24.jpg

17.jpg

13.jpg

(  責任編輯:盧芳  )

【晉越集運會員登錄】凡本網註明“來源:晉越集運會員登錄(視界網)、重慶手機台”的所有作品,系由本網自行採編或經授權使用重慶廣電集團(集團)各頻道節目,版權及相關權利屬晉越集運會員登錄(視界網)所有。未經本網授權,任何單位或個人不得轉載、摘編或以其它方式使用。經本網授權使用的,應在授權範圍內使用,並註明“來源:晉越集運會員登錄(視界網)、重慶手機台”。違反上述聲明者,本網將追究其相關法律責任。

【晉越集運會員登錄】晉越集運會員登錄(視界網)、重慶手機台、掌上重慶移動終端未標有“來源:晉越集運會員登錄(視界網)、重慶手機台”或其LOGO、水印的文字、圖片、音頻視頻等稿件,均為轉載稿。如轉載稿涉及版權等問題,請權利人與晉越集運會員登錄(視界網)聯繫,提供相關證明材料,本網將依法處理。本網聯繫電話:67175860

重慶手機台 掌上重慶